在近日举行的广东省特殊教育教师发展联盟第三届校长论坛上,高明区启慧学校校长伍世强作主题报告,分享启慧学校劳动教育的特色和成果,获在场特教同行一致认可。
伍世强介绍,劳动教育是唤醒残障学生功能缺陷的入口。结合校园山地多、农村生源多等实际,通过特色劳动教育课程和课题研究两项举措,切实提高学生的劳动意识、合作意识和动手能力,缓解学生不良情绪,在残障儿童少年的劳动教育和康复两项工作中取得显著成效。
一方面,高明区启慧学校以特色劳动教育课程为依托,建设各类手工技能教育实践基地,引导学生参与开荒种地、挖塘养鱼、养家禽等劳动实践,掌握生活基本技能。另一方面,学校积极开展劳动教育相关课题研究,推动省级课题《高年级智障学生种植技能教育的实践研究》成功立项,教育教学改革项目《课程与科研双管齐下,教育与康复比翼齐飞——高明区启慧学校劳动教育课程改革探索》获佛山市教育教学改革成果一等奖。此外,学校还编写《快乐编织》《蔬菜种植》《花草种植》《本地农作物种植》《家务劳动技能》共5本立足学校实际的校本教材,为师生开展劳动教育提供保障。
“特色劳动教育推动我校学子成功融入社会,甚至步入工作岗位。”伍世强说,今后学校将打造以劳动教育为特色的特殊教育学校,努力实现“接纳自己,生活自理,适应社会”的育人目标。
据悉,2022年4月,教育部印发《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,明确将劳动从综合实践活动课程中完全独立出来。高明区教育局高度重视劳动教育,指导各校将劳动教育理念融入教育教学全过程。其以劳动教育特色校本课程为依托,系统规范开设劳动教育必修课程,有机融合开发渗透型劳动教育课程、统筹安排构建协同型劳动教育课程和活用资源创设特色劳动教育课程,在开足开齐劳动教育必修课的基础上,提升劳动教育课程的品质建设,推动形成“一区多品”“一校一品”的劳动教育新格局。
经过全面推进,目前全区22所学校建立了区级研学实践基地或与厂企共建校外劳动教育实践基地,其中2所学校获评广东省劳动教育特色学校、3所学校获评佛山市劳动教育特色学校,劳动教育综合育人功能更加凸显,而启慧学校推进成果尤为亮眼。2021年,启慧学校先后获评广东省劳动教育特色学校、佛山市劳动教育特色学校,学校劳动教育课程改革探索也获得2020年佛山市中小学教学改革成果奖一等奖。
高明区教育局相关负责人表示,今后区教育局将继续指导各校将劳动教育理念融入教育教学全过程,从“课本”到“生活”,从“认知”到“实践”,让劳动教育更加生动,为学生全面健康成长赋能。
(责任编辑:杨炜敏)