“希望我们班的小树可以快快长大。这样不仅可以让空气更清新,还有美味的果子供品尝。”今年植树节,禅城区南庄镇罗格小学在校内举行了绿美校园的植树活动,102班学生冼彗君说出了她的美好祝愿。
教师、家长、学生齐心协力铲土挖坑、扶苗栽种、培土浇水。在热火朝天的活动过程中,劳动的喜悦与绿色的魅力犹如美妙的种子,在学生心中悄然生根发芽。
通过植树活动培养学生热爱劳动、热爱生态的思想与习惯,是罗格小学“习惯教育,儒雅成长”办学理念的生动践行。一直以来,学校坚持以“安全、文明、阅读、运动、审美、劳动”六大习惯为抓手,培养学生儒雅内涵。在文明校园创建过程中,学校同样将习惯教育办学理念贯穿在提升学生文明素养之中。
2022年,罗格小学创建为佛山市文明校园。学校还深挖罗格孔家村“儒雅”内涵因素并将其充分融合,真正做到在创建文明校园中促进学生儒雅成长,在培养学生文明好习惯中让儒雅之风吹遍校园。
“小手拉大手”促进学生全面成长
当日,20多名家长志愿者也来到植树活动现场。看着身穿红马甲的爸爸妈妈们干得火热,学生们也跟着积极参与添绿实践,生态文明的绿美理念传播到家庭和校园的每个角落。
“很高兴可以跟爸爸妈妈、老师们一起种树,他们教了我很多种树知识,以后我会好好照顾班级里和家里的植物。”冼彗君说道。
“小手拉大手”的亲子实践方式,是罗格小学文明校园创建工作的重要一环。据了解,学校依托《学生习惯教育评价手册》学校探索开发了家校互动系列学生成长类课程,建立符合学校实际、学生及家长情况的家校共育校本课程。
其中,“家长进校园”是系列课程最有力的支撑。学校综合家长专长或工作特点以及优质教育资源,帮助孩子们做好校内与校外、学习与实践、系统知识与现实生活的链接,促进学生全面成长。
依托家委会开展“家长进校园”和“劳动教育实践活动”等丰富的社会实践活动,促进学校教育与校外教育相结合,让学生在活动中提高实践能力,培养创新精神。
“孩子一入学我就加入了家委会,学校举办的活动我一个不落地参加了。”罗格小学一年级学生柏颖爸爸冼先生认为,参加活动的过程中,他能感受到孩子的责任感不断提升,动手能力也不断加强。“这种家校联动的方式,不仅能让多方监督学校教育教学工作,还能让家长更好地引导、陪伴孩子成长。”冼先生说道。
习惯教育与“儒雅”文化体系融合
一直以来,罗格小学坚持习惯教育办学思想,力求通过6年时间培养学生“安全、文明、运动、阅读、劳动、审美”六大习惯。在此基础上,依托罗格孔家村的儒家经典文化传承,学校努力挖掘“儒雅”内涵元素,将之与习惯教育充分融合,确立“习惯教育、儒雅成长”的办学理念。
“我认为,儒雅是对一个人最高的评价。只有培养良好习惯,学生才能更儒雅。”罗格小学党支部书记、校长潘国光说道。为此,学校创新学生评价体系,以“儒雅(学生、教师、教室等)系列”评比与六大习惯综合评价相结合,做到过程性与阶段性相辅相成的多元评价。
不仅如此,为了实现全员育人、全社会育人,罗格小学充分链接社区、村委、企业等社会资源。比如,学校会积极组织学生参与罗格村的传统文化活动。在刚过去不久的3月9日罗格孔家村文昌诞活动中,罗格小学学生在父母的带领下,到现场观赏开笔礼、参与古村环游集章行动、共同品味状元宴,感受本地民俗的内涵与魅力。
学校内部也积极开展以“儒雅”为内核的文化活动,包括儒家经典迎春诗会、龙狮队训练表演等,其间校方积极邀请罗格村委会到校指导,力求让本地优秀文化更好地浸润学子心灵。
如今,“好习惯更儒雅”的文明校风吹遍罗格小学的每个角落,并形成以精神文化为主题,校园文化、处室文化、班级文化、行为文化为补充的“儒雅”文化体系。
(责任编辑:杨炜敏)